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版主的話
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案號：NLP5-36
(518)
標題：帶班手法【生活】
【前言】
七天的營隊中，擷取部份手法來報告。
【內容】
1、＜對比原理＞
班本部訂定的規矩約40條，自己選取最重要卻又容易被學生疏忽的十條特別要求。問他們是要跟其它班一樣守40條規矩，還是確實做到這10條規矩？學生們很容易就接受規矩要求。也告訴他們別向其它老師及學生說我們只守10條規矩，再次對比出他們比別班的學生輕鬆。
2、＜Social proof＞
活動進行以分組、分隊的方式進行，一方面能養成團隊的觀念，一方面也能讓他們彼此約束、鼓勵。以排隊為例，慢的人自動會加快自己的動作。一組表現好，其它組也會跟著效法。當然也可能一起比爛，這時自己就得想辦法讓他們看到彼此好的一面。
3、＜Scarcity&不賣而賣＞
也許是因為Scarcity的緣故，學生就是很喜歡聽老師自身的故事。幾次自己抓住這點，來吸引他們的注意，或炒熱氣氛，或控制秩序，都很有效。特別是引起他們興趣又不講的時候，更能看到不賣而賣加成後的力道。
4、＜立即性的快樂與痛苦＞
因為自己班上的學生年齡介於12~15，獎品對絕大部份的人仍有相當大的吸引力，因此為了鼓勵他們專心與踴躍發言，規劃每天頒獎給表現最好的一組，也設計了評分海報在教室前面，當他們表現好時，馬上就以「組別」加分，扣分亦是如此，這個方法因為是立即性的肯定與處罰，所以學生能明確地感受到自己表現的好壤。加上組與組間良性的競爭，所以效果很好。當然遊戲規則與給分要明確、公平，否則也容易產生副作用。
【啟示】
以上所有的NLP的手法都是為了能讓他們好好學習，抱著這樣的心態練習，自己所有的練習都充滿了樂趣與意義。也期望將來能以NLP利益更多人
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