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案號：NLP11-97
(537)
標題：全都有獎不公平【師生】
緣起:
二年來觀察小朋友拿獎品態度，相當二極化，趨獎品利的小朋友表現出來總積極主動，熱情像太陽、配合度又高讓我真的願掏心掏肺，反觀某些同學個性內向、被動、不為獎品所惑的避害童真讓我無所適從。而長久下來拼命的趨利兒也察覺，認為老師不公平讓他們不勞而獲, 尤其我家公子屢次帶頭抗議：『為什麼他都沒舉手也可以拿到貼紙。還有誰誰誰不唸、不做、不參與也有獎勵，對啊！我們以後也不要這樣…』諸如此類抗議聲一直在我腦中徘徊揮之不去。 因此特利用倒數第二堂了凡叔叔說故事時間，故意運用C&C小技巧誘導出避害士氣去模仿陽光的趨利孩，也重新框正老師的公平性。
過程：
如往常準備獎品。但本次增加獎項共三種：
一獎、可愛木鬚糖。
(無論多避害有「糖」便是娘；數量有限)
二獎、法鼓師貼紙。
(兒子突然大聲說：師說有加持，會考一百分）(發誓我可沒跟他套招！)
三獎、寧靜手環。
（我自己先帶在手上故意先造好心錨）
1)我問肯答（獲１獎；可立刻吃）
Q1了凡叔叫什麼名字？ Q2你日行一善什麼？Q3 …等。獲獎人約七位。
「嗯~那有問這樣的問題啦！」沒吃到糖的同學抱怨。
2)肯問我答（獲2獎；先問先選色）
Q1老師你知道了凡叔有結婚？ Q2他媽媽希望他學什麼？Q3了凡叔說故事有幾頁等。獲獎人約七位。
「哎優~老師都不叫我！」己吃到糖的同學也開始bra.bra。
3) 集團唸誦（獲3獎；先框視手環幫人快樂魔力）
「“聲若洪雷，勢如奔馬” 的氣勢, 可說是用盡吃奶的力氣給他拼了。就連從不把班導放在眼中Ⅳ超級避害女也認真一字一字指著唸…
後記：
回家後又詢問我家公子今天公平嗎？「總算可以了，你是用什麼方法讓怪腳雨赫及哲x男動起來？我們老師說你好利害喔」兒子驕傲的說。
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