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案號：NLP82-26-62(816)
標題： DOUBLY EXCELLENT360度大旋轉【生活】
【關鍵字：C&C、價值觀、心錨】
日期：20140919
前情提要：班上有位學生很頑皮，上課會做自己的事情，對於老師的處罰呈現無關要緊的模樣。聽其他老師說這孩子以前在家，被叔叔用盡各種處罰方式處罰，所以處罰對他而言，幾乎沒有用，而且他也沒在怕的；至於不害怕處罰的程度，已經誇張到快沒感覺的地步。但經過我的觀察後，我覺得此小孩並非完全符合其他老師所說的那樣，所以我決定先找他來閒聊！
A：小徐(Ⅱ，趨利，聽覺)，B：我
A：(恰巧他正在畫畫)這圖畫得不錯喔，是你畫的，對吧？
B：(眼睛看著圖畫，點點頭)
A：早餐吃過了，對吧？
B：嗯！(點點頭)
A：這學期老師不管你以前發生什麼事情或有怎樣的行為和態度，那都過去了！這學期老師所看到的小徐，是全新的一個人，我會從你現在的表現和態度，來瞭解我所認識的小徐是怎麼樣的一個人？
B：(本來一直低頭做自己事情的他，突然抬起頭來，看看我。)
A：(我拍拍他的手臂，跟他說)老師相信你是個很棒的小徐！以後有需要老師協助幫忙的，告訴我，我們一起討論。讓小徐表現更好！
其實，在聊天的過程我發現，這孩子只是缺乏愛而已，單親家庭；經濟由母親一肩扛起，很少被關心的他，便希望靠一些犯錯，來獲得別人的關注和吸引別人注意。在他的價值觀中，內心是渴望被人肯定和被人愛的。
當然他還是會犯錯，但我只與他討論今天做了哪些不錯的事情。在班上，只要他有做得好的地方，我就會在全班面前立即性的誇獎他、稱讚他(並拍拍他的手臂)。結果重複幾天過後，他成為我的小幫手，也會自願詢問我是否需要幫忙。
其實就只是個需要更多愛、包容與關懷的孩子而已。
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