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版主的話
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案號：NLP11-2
(529)
標題：兒子的英文小考★N.L.P.記憶力【親子】
緣起：
兒子每次英文小考前復習,總是沮喪的臉,每次總以在心不干情不願鬧情緒中完成，但每次成績也都維持在八十分以上,有一回還拿滿分全班最高（那次真夠滿足我們的虛榮心）。在旁做日課的我也就視而不見。可是看他氣憤跑進房間大哭，心裡就覺得這樣繼續下去,學習英文的壞心錨可能會越種越深！《功課都是爸B負責監督》
過程:
我兒三歲時開始接受科見全美語教學，一路走來都是玩得很開心，英文就如同我們小時候在校講國語在家講台語，早己經溶入生活中。但，升小学後大小考不斷，他還是過午直接到科見報到，而外師也從活潑可愛，轉換成不苟言笑,嚴格教學程度，完全不輸小學班導師,慶幸他的適應能力相當好，也沒什麼反彈!!（我兒小學班導是全一、二年最兇，太吵她會大聲罵他們”找死”，犯規或考不好均需罰寫國習）。
科見精英班也仿效小學，每週五考單字（10-15個）、月底大考（文法＋句型）。若依上述學習及複習方法，就怕他會越來越消極。安東尼.罹賓在第六章時提到,任何的學習都必須用鼓舞取代束縛的方式。因此我就開始將本週要考單字抄在一張手掌大小紙片上，然後當他洗完澡出來時拿出卡片（那時心情最好）他問我要玩什麼?
還記得我以前有跟你玩過記憶區、你在想己經有的甲蟲卡時眼晴往右上方，所以現在我要在這張寫有新單字REC/TAN/GLE紙卡放在眼前左上方的地方,先看REC、然後閉上眼，在心中看它一眼、再睜開眼、看一下REC光看就可、然後再閉上眼、在心中再看它一眼。把這個步驟重複數次，熟練後再加上TAN再開始剛才練習法直到他閉上眼就很清楚地浮現出RECTANGLE才可以。
國小一年級的他是有興趣挑戰，但沒什耐性，重覆次數最多二次，他就急著下一節拼字（偶爾他還會嫌我，飆換速度慢）。因為速度驚人，拼法也都正確,我就很有自信把本週範圍分三天複習,(ALWAYS, USUALLY, SOMETIMES ／ RARELY, NEVER, CIRCLE／TRIANGLE, SQUARE,RECETAGLE／ DIAMIND+總複習)，每天在增加新單字前還會先重複前一天的單字，幾乎是百分之九十以上熟悉度才敢再繼續新單字。
他彷彿天才兒童般的拼字速度，因為記的太快,偶爾還會要求他試試倒拼,這樣練習每天花不到十分鐘，而且練習過程他也玩的很開心，完全沒有以前爸B幫他時,那種憤怒情緒再發生。更讓我意外的是第四天晚上，他很積極主動邀請我幫他考試，從第一個單字開始這中間若稍有不停頓，他立刻要求我重頭再開始，既使到第十個我覺得OK啦，他還比我嚴厲要求一定要重頭再練習一次。 那個晚上，偶可是含著淚笑著睡覺呢!! 週末家人聚餐時，我還故意當衆表揚,隔天考回來隨口問他如何？還很可愛的回覆，怎麼可能會有問題，我全部都填滿吔!!
我兒的爸是位成績優秀的好學生,從小一開始連當六年班長，畢業後也都是考到前三志願。兒從小就立誓要當班長，但他有某些缺点（標準第Ⅳ型;懶得與別人溝通，特立獨行,已經會的或沒興趣都很不專心）,可能取決與老師個人喜好,在現今的國民小學裡有那麼點不吃香。我跟他爸深怕影響他的自信心受影響，一直很努力貫輸他「努力的過程比結果還重要」。
星期一在回程途中時，他主動不好意思的告訴我，他考５０分。內心的波濤洶湧差點就讓我口吐白沫+噴鼻血、就差一點踏到剎車，釀成交通事故。可是外表又要很虛偽故作不在乎樣，安慰他並問上次第一名時還趕取笑MAX,現在是否可體會他的心境呢。※MAX是從小班就被醫生診斷為衝動行過動症。
【啟示】
安東尼先生說,如果連倒拼都沒錯，就永遠不會拼錯，而且運用此法得當，保證拼字就會無往不利。那吔按奶﹏﹏??我的方法一定有出差錯:
檢討後找出幾點可能有問題:也請老師及諸位學長再指點一下
錯1,書上有特別強調〝可別唸它〞,只要閉上眼看,
我兒閉眼跟睜開眼都有唸出來。（可是他不唸我也不知他對不對）
錯2, 紙卡製作；每一張一個單字，分音節時用折的。
錯3,光看跟唸並沒有用手寫；這個年齡還須加強手腦併用。
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