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案號：NLP90-21-20
(191)
標題：DOUBLY EXCELLENT親愛的小瑛老師﹗【職場】
【關鍵字：人格模式】
日期：20140319
小瑛老師(Ⅰ、趨利、視覺)剛調到敝校，馬上表現她的能力與魄力，把班上的孩子收服得服服貼貼，每節下課親自坐陣教室，每科小考都親自看過，並且盯著孩子要訂正完才能回家，令菜鳥導師的我佩服不已！但也深感小瑛老師無形的壓力，第一節課考的注釋，第二節下課小老師就跑來問我：「老師，小考本改好了嗎？我們老師想看。」我很心虛地說：「還沒耶！我改好再拿到你們班，好嗎？」不過第三節課下課，小老師又會跑來問，甚至說：「老師說：『如果國文老師沒空改，我可以幫忙改！』」嚇出我一身冷汗，覺得自己很無能、很沒效率，所以只要是小瑛老師班的小考或段考卷，我一定用「特急件」來處理，一改好，馬上送到她桌上，只要她一催，我心更慌，也更怕她了！
去年，好像是跟原辦公室同事有誤會，所以座位換到跟我同一間辦公室，我聽到，整個人嚇死了！晚上還夢到：對面老師拋棄我，小瑛老師坐到我對面！我就一直哭、一直哭……其他老師忙著安慰我！醒來，還好是一場夢！不過她要跟我同一間辦公室是無法改變的事實，我戰戰兢兢，懷著忐忑不安的心，與她共事，每次上完小瑛老師班的國文課，她都會急切地問我剛剛的上課情形，我都會用全辦公室都聽得到的音量，說：「你的班上課超級乖、好貼心、好可愛！」當然她會謙虛推辭一下，不過表情很開心，也因為是在同一間辦公室，可以看到我的工作情形，對我漸漸信任，不會再一直跟我要成績了！
八年級12月底有「詩詞吟唱比賽」，求好心切的她希望班上孩子有傑出表現，10月就盯著學生準備比賽，不過剛開始練習，零零落落、五音不全，她也不好意思盯我要帶孩子練習，還偷偷地去找教學組長抱怨，好在教學組長跟小瑛老師說：「你不要緊張，就放手給佳佩，她一定可以幫你全部搞定的！」教學組長也很好心地來轉述小瑛老師的擔憂，原本我是12月初才要開始練習，馬上快馬加鞭，跟音樂老師討論好，並且把比賽內容流程計畫寫好，請她過目，迅速把班上孩子整頓起來，果然在比賽時得到特優，她對我百分百地信任，對於她班上的國文成績與上課情形不再過問，對我超級無敵好！
小瑛老師現在是敝校的教師會長，對於爭取老師福利十分積極，行政單位有甚麼不合理的措施，馬上找法令支持她的想法，或找校長反映老師的需求，一個星期內就搞定！她常說：「我在學校已經黑掉了，我明年就要轉校！」她的超高工作效率，真的令我萬分佩服！但Ⅰ、視覺型的她對Ⅱ、感覺型的我真的有莫大的壓迫感，好在我們在同間辦公室，讓我看到更多面向的她，感受到小瑛老師的直率、真誠、熱情，我也學到如何跟Ⅰ相處，效法Ⅰ的完美與效率！
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