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案號：NLP90-21-13
(203)
標題：DOUBLY EXCELLENT與其心痛不如肉痛!【生活】
【關鍵字：心錨、尼加拉瓜】
日期：20140122
「自殘」往往會在同儕間引發漣漪效應，班上一個人用「自殘」來逃避痛苦，其他同學也會群起效尤，希望藉由「自殘」來吸引家長、老師、同學的注意力。班上小女生因為家庭因素，父母吵架往往以「孩子成績不佳」作為引爆點，互相指責對方沒有管好小孩，小女生覺得父母吵架都是自己的錯，雖然很努力地想把書念好，不過成績仍無法馬上有起色，達到父母的「標準」﹗暗暗地拿刀片劃自己的手腕，一道、兩道、三道……她的好朋友看不下去，連忙跑來跟我說﹗
師：(傷口有點紅腫，拿教室的急救箱，幫她擦藥)老師很好奇，刀子好利，傷口很痛，你為什麼想要拿刀片割自己的手腕呢?
生：考試沒考好，被爸媽罵，然後爸媽又因為我的成績而吵架，媽媽怪我：「就是因為你考不好，才害我跟你爸吵架的﹗」每次爸媽吵完，我心情都很不好，覺得自己很沒用，就拿刀片割自己的手腕，與其心痛不如肉痛!
師：看到你的手傷痕累累，我真的好心疼﹗割完後，你的心情有好一點嗎？
生：(搖搖頭)當下有好一點，之後心情更糟﹗
師：你覺得父母吵架的原因是你造成的嗎？
生：不是嗎？我也很想考好啊﹗我試著認真念，不過我國小成績真的比現在更糟，我已經有進步了，可是還是達不到他們的標準，我真的不知道該怎麼辦才好？
師：爸爸媽媽除了你的成績外，還會因為其他原因吵架嗎？
生：(點點頭)常常﹗
師：所以「吵架」是爸媽溝通方式的一種，大人們有自己的問題，你的成績只是引發衝突的導火線，你覺得有可能嗎？
生：(點點頭)
師：我以前有個學生遇到心情不好時，很喜歡用自殘的方式來逃避痛苦，一刀、二刀……一直割下去，傷口都潰爛，引發蜂窩性組織炎，最後只好截肢﹗
(邊講邊模擬她自殘的情形，用手指一次一次畫在小女生沒受傷的手腕上，講到「截肢」，手指畫得更用力，感覺小女生整個人瑟縮一下，有點被嚇到了﹗)
生：這是真的嗎？
師：真的啊﹗所以她左手從手肘以下都切除了﹗(再用手指用力畫一下她沒受傷的手腕)
生：好可怕喔﹗
師：是啊﹗好可怕﹗好令人傷心的事﹗你說是嗎？
生：(點點頭)
師：平常心情不好時，除了想拿刀片割手，你還會想做什麼呢？
生：睡覺、吃東西、跟同學聊天……
師：如果你下次心情不好時，可不可以先不要拿刀片？你可以來找我，我們一起聊聊，或是覺得很煩、受傷的時候，把你的心情、感覺寫下來，和我一起「交換日記」，你願意嗎？
生：嗯﹗
師：(拿一本漂亮的筆記本給她)你有心事或任何想法都可以寫在這本子上，偷偷地放在我抽屜就好，我寫好再還給你，這樣好嗎？
生：(點點頭)
師：關於你「受傷」這件事，我還是要跟爸爸、媽媽談談，你希望我跟媽媽還是跟爸爸談呢？
生：老師，可以不要跟他們說嗎？
師：我們還是需要讓爸爸、媽媽了解你的情形，他們看到你這樣，真的會很傷心、很心疼你的﹗我會好好地跟爸爸、媽媽說，你願意相信我嗎？
生：(點點頭)嗯﹗那跟媽媽說好了﹗
師：要記得喔﹗爸爸、媽媽之間有他們各自的想法，他們吵架真的不完全是你的成績所造成的，更重要的是，心情不好時，不要再拿刀子往自己的手腕出氣了，我很怕你以後真的要截肢了﹗(再用手指用力畫一下她沒受傷的手腕，感覺她的手又瑟縮一下﹗)
生：嗯﹗
師：(抱著她，在她耳邊細語)有事都可以跟我說，心情不好時，找我或輔導老師聊，沒辦法時，就用文字、圖畫……表達在本子上，千萬千萬不要再傷害自己，你可以答應我嗎？
生：(點點頭)
我們交換一陣子的日記，孩子曾寫：「當爸媽又因為我的成績吵架，又想自殘時，拿著刀片，看著自己的手，想到一割下去，以後手就會被截肢了﹗嚇得我馬上放棄自殘的念頭﹗」孩子與父母的關係的確需要時間去梳理，不過，能先阻止孩子傷害自己是當務之急﹗
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