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案號：NLP10-90
(459)
標題：六十一分【生活】
同樣做一件事，有人一路見山到峨嵋，有人不到峨嵋不見山。
關於這次國家考試，我是屬於後者，又沒能見到心裡要的那座山，就難過了好幾天，星期六早上，一早起來，看到Josh哥的作業(深夜加油站遇見蘇格拉底)，才發現我根本不該覺得難過啊!雖然最後沒能見到山，但至少在考幾個月(最後一個月太緊張除外)，我過得很充實，並把大學學得2266的部份大致上有補起來。這次考試除了沒考上外，所有的科目都有進步，尤其是去年考3分那科，這也算是路上大大小小的山中，其中ㄧ座。
剛好當天下午，要去上英文會話課，那就順便做意焦轉移，把成績單上的英文成績當成一座山，把它放大來看。我準備了一個小禮物，要跟我的同學們分享英文考很好的喜悅，這樣以後看到成績單，就會想到英文課，並想到我帶了一個驚喜給他們。
進英文教室後，全班都在，老師平常都會問我們這星期過得怎樣：
我：我有一個好消息要給你。
師：什麼好消息?(很期待)
我：我國家考試失敗了。
師：什麼?你說你國家考試怎麼了?
我：Fa-il-ed!我國家考試失敗了。
師：這是好消息嗎?
我：不是，但我還沒講完。
師：喔!那怎麼了。(他有點急著要上課)
我：發成績單後，我在網路上看到好多人的英文成績，大部分的人平均拿30~40分，但我拿了61。
師：哇~那真的很不簡單耶!(叫全班一起鼓掌。)
我：我帶了蛋糕來跟你們ㄧ起分享我的喜悅。
師：哇~太好了!
我：要現在吃還是休息時吃?
師：休息時吧!
我：給。
平時我的老師就很注重我們的學習表現，經過對比原理後，他更加的開心!
本來不覺得61有什麼好開心的，但現在把它跟英文班全班一起鼓掌、蛋糕跟老師驚訝又開心的表情全部串聯在一起後，它好像變成一個很特別，跟開心串在一起的數字了。
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