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案號：NLP82-26-13
(238)
標題：DOUBLY EXCELLENT學習快樂【生活】
【關鍵字：C&C、心錨、次感元】
日期：20130712
前情提要：
媽媽讓他上心智繪圖，本來學生有點不知道要上什麼？聽媽媽說他有點小小抗拒，所以在第一次上課就幫助學生建立初學習心智繪圖有好的學習心錨。
A為學生(Ⅱ、避害、感覺)，B為我
B：我們等等在這間房間上課對吧？
A：恩
B：這是你的書桌對吧？
A：恩
B：你好棒喔!!整理得很乾淨
A：害羞>///<
B：(一開始就玩起自我介紹遊戲，收集學生有興趣和快樂的事情)
A：自我介紹….(不斷給予鼓勵和讚美，並重複喚起快樂次感元的感覺).
B：(一開始我就給許多的遊戲和驚奇，並在遊戲前重複喚起快樂次感元的感覺)
A：(學生不斷的驚奇和開心)
在第一堂課的過程中，學生其實話沒有很多
在我說下課時，
A：老師好好玩喔!!
B：你今天很棒喔，我們下堂課見！
下次上課時，學生在門口等我上課，一看見我來，便問我說：「老師，你當兵完可以再來教我心智繪圖嗎？」看見孩子天真開心的笑容，以及積極、主動的快樂學習，是做老師的最大的成就感。
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