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案號：NLPthink07-08-11
(263)
標題：DOUBLY EXCELLENT丟掉壞心錨，建立好心錨【生活】
【關鍵字：心錨、Pacing and Leading、教學】
日期：20130705
前題：
剛放暑假，樂團集訓的日子都擠在這個時候。上午一個學校、下午一個學校。某一炎熱的下午，身體發汗，學生發「皮」。一不小心我動怒了，雖然馬上察覺，但對學生產生了影響。學生在練習結束後嘴巴嚷嚷明天不要來了。很擔心給學生種下壞心錨，心中不停的祈求菩薩幫忙，明天學生還會來上課，至少讓我有拔心錨的機會，也懺悔自己的言行，並允諾不再犯。隔日上課，果然看到我寶貝學生的身影了，超級可愛的！以下就是拔心錨的過程。（Ａ為學生，Ｂ為我）
Ｂ：有吃午餐嗎？
Ａ：有呀！
Ｂ：又吃7-11了？
Ａ：對呀！（Ｃ＆Ｃ）
Ｂ：好吃嗎？
Ａ：還好。（學生眼睛很大，此時發現他有張大眼睛看人的習慣）
Ｂ：（學著他張大眼睛看人，有點滑稽的樣子）
Ａ：老師你幹嘛啦？
Ｂ：沒事，我們來練習。
Ａ：（吹了一段練習）
Ｂ：今天吹得不錯喔！（再次學著他張大眼睛看人的樣子）
Ａ：老師，你幹嘛學我啦？
Ｂ：沒有呀，繼續吹，不要管我。
Ａ：（吹了一段練習）
Ｂ：這裡有一點問題要修正....，這樣知道了嗎？（第三次學著他張大眼睛看人的樣子）
Ａ：哈哈，老師，你這樣很好笑耶！
Ｂ：哪有好笑？跟你一樣而已啦。學老師吹！
Ａ：（接下來Ａ就跟著我學習，效果很棒，進步很多）
此次原以為我在學生身上種下壞心錨，經過測試，並沒有壞心錨的建立（好家在）。利用 Pacing & Leading 讓學生跟我之間的親和感建立，讓學習更有效率。未來也期許讓自己教學時身心都處於平衡的狀態，利益學生。
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