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案號：NLPthink07-08-08
(252)
標題：DOUBLY EXCELLENT感覺型也能成為節拍大王【生活】
【關鍵字：感覺型、薩克斯風教學】
日期：20130620
前題：
Ａ是感覺型，一位上班族，在自己有謀生能力後，前來學習薩克斯風，圓自己的夢。一般感覺型的學生在學習的過程中，比較慢。送氣，比較慢。手指的運動，比較慢。所以整體來說，很容易在吹奏時拖了拍子。Ａ雖然有先天上的弱勢，但是他很認真的學習，幸福sax也用了很多的方法來幫忙，如節奏遊戲、節拍器、數拍子、敲打身體...等。這次來上課，發覺他的拍子已經可以數準了，但是，就是差那麼一點。（以下Ａ為學生，Ｂ為幸福sax）
B：你的節奏感進步了喔！
A：吼，老師，我蠻認真在練習耶。
B：我知道呀，不過，你差了一點點。
A：差在哪邊？
B：你現在吹得很準確，可是你有沒有發覺，你很緊張？
A：對耶！老師。我最近常腰酸背痛的。
B：來，我們來解決這個問題。你平常最喜歡做什麼事情？
A：我喜歡看漫畫，而且，我看漫畫會很入迷，我會哭的。
B：真假的？那代表你真的是很喜歡看漫畫。你看漫畫時，會有放鬆的感覺嗎？
A：有呀！
B：那你現在可以想像看漫畫的感覺嗎？
A：可以！
B：那現在用看漫畫的、放鬆的感覺，來吹薩克斯風，並點音。
A：Do Do Do Do Re Re Re Re ….
B：看漫畫是享受的，現在，你想像吹薩克斯風的節奏練習，也是享受的。
A：（身體很放鬆，節奏也很準確）
B：很棒喔！現在你已經可以享受節奏了，而不為節奏所控制
A：（感覺型的人，感覺一對了、一來了，就一直練習） Do Do Do Do Re Re Re Re ….
當老師的若只注重於專業技能的進步時，會發生這種狀況：課堂上學生可能會吹得很棒，但一回家就都忘光了。讓學生能夠把學習的成果延續到家裡，並且用「享受」的方式來進一步學習，可以確保學生的學習效果不會因為環境改變而打了折扣。
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