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案號：NLP82-26-03
(273)
標題：DOUBLY EXCELLENT美夢成真不是夢【生活】
NLP關鍵字：C&C、正向意圖、創造區
情境：
週三到國中幫忙代課，主要是去幫忙監考與看自修，班上明顯分成兩區(前、後)，前面是要繼續讀書準備考試，神情緊張，壓力十足；後面是已經推甄或申請到學校了，一派輕鬆，自由自在，因為代一整天的課所以我決定在最後一節課(原本老師安排自修課)，讓他們有不一樣的體驗。
在最後一節課，打完鐘聲後10分鐘，
我就跟全班說：這是最後一堂課，對吧？
繼續跟全班說：快要放學了，是吧？
我來送給你們一個禮物
(求同型的同學異口同聲說好啊~而有些求異形的則細細地觀察我在做什麼)
你們絕對不想….
當我話還沒說完，就有一個學生(Ⅳ、趨利、視覺)，馬上說：想啊！
我馬上話鋒轉向，請各位同學拿出一張白紙
我繼續說：好~這是一張白紙，是吧？
然後我拿出一支筆，是吧？
接下來請同學們重複將我剛剛拿的物品拿出來！
(同學陸續完成動作時)
請在這張紙上寫為什麼要念書？或是你現在念書是為了什麼？
(讓學生花2~3分鐘自由書寫，過程中有引導朝正向的言詞)
最後我請各排學生陸續上台書寫在黑板上
完成後，
我直接在黑板上寫了個「美夢成真」四個大字
直接問：你們想不想？
多數學生回答：想
那我們要進行一個遊戲
就開始邀請兩位自願者上台
開始請全班進行創造區觀察眼睛左右移動的部分
我也問問題
學生回答….
兩兩分組練習
學生很愉快地玩了一節課
下周時，在學校的走廊遇見一位女同學，突然很開心的跑向我
跟我說：老師，我告訴你，你上次教我們的心想事成很有效耶！
我說：怎麼了，發生什麼事情呢？
她說：我當天回去就試試看在書桌貼上我想要的錢包照片，結果隔幾天，我媽回家竟然買了一模一樣的錢包給我說。我決定要趕緊將我理想的學校貼上去，謝謝老師，讓我讀書更加有信心了。
學生很開心的道謝離開
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