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版主的話
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案號：NLP28-2
(551)
標題：意焦轉移【師生】
緣起:
Andy 兩歲七個月， 來園所才一個月， 個性固執有點拗。 遇不順遂時會以哭鬧情緒來表達。
放學時， 所有學生的書包都會集中在前廳的櫃子上， 以便家長快速拿取，Andy 高興的幫忙老師提著英文課本至大廳， 但生氣的拒絕將其交予老師連同書包放到櫃子上，由於他尚屬新生， 為免過度勉強帶來哭鬧的不好的心錨， 於是便接納他的情緒再以NLP轉移意焦的提問方式處理之。
S: Andy, 你是不是很喜歡這本英文書。(追求快樂 投其所好)
A:是。
S:我們一起來看好不好?
A:好。
S:於是打開一頁已上過的課程問他" 這是什麼? 這個字怎麼唸? ……………..。
A: Andy 開心的一一回答。
S: WOW ，Andy 你好厲害，Cindy老師教的你都會耶 。
A: Andy露出高興的笑容。
S:想不想把這本書帶回去唸給媽咪聽，讓媽咪知道你好棒。
A:好。
S:我們一起把這本書收起來放在櫃子上， 等媽咪來接你時一起帶回去 ，好不好。
A:好。
還好即時的提問， 轉移情緒意焦， 順利解決孩子的抗拒心理。
心得:
當我們面對孩子的抗拒時，很容易會掉入孩子的情緒陷阱而與其爭執，我也不例外，如果能試著了解孩子的想法(先同)，再以轉移意焦方式提問便能讓雙方喜出望外，達到雙贏效果。
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