案號：NLP11-63
(638)
標題：日記
緣起:
小學一年級下學期開始兒子的同學都紛紛上起作文課。而我們家寶貝不是資質好不用上,而是學校的功課根本寫不完，哪來多餘時間額外補寫作。所以就想用寫日記代替，再由他爸爸批改。
過程:
開剛始他將每天發生或完成的事情記錄下來；勉強湊出60個字左右…, 每天日復一日，內容幾乎是大同小異，甚至有時越寫越少到只有二、三行就交差了事，而聽到我跟他爸給他的評語也總是貶多於褒。如果繼續下去就怕種下寫作壞心錨。為改善陸續惡化的情勢,我改開始建議他真的沒什好寫時可以用「畫」描述一天發生的事情, 或唸一遍心經加八頁及學庸論語。可是接下來他幾乎都想偷懶，甚至要求我一天畫,一天唸,一天寫，然後二天畫一天寫…，而整個寒假都只唸了凡叔叔說故事,不再寫日記了！（方便門千萬別隨便亂開）。
最近為了鼓勵他延續寫作文正面思想、自信，特別上網找相關有趨到他利訊息，我看到很多大人物的日記文獻，有趣的是這些大人物都很早就開始寫日記了, 早在他們開始嶄露頭角和小有名氣之前。他們當時壓根不知道自己會有出人頭地的一天。我甚至大膽假設告訴他：可能是因為他們每天寫日記的緣故，才使他們後來這麼成功（心靈演練成功者）。 另外，也建議他每天必寫幾項重點：
1, 你昨天和今天做對了哪些事？
2, 完成了什麼事？
3, 幫助或鼓勵了什麼人？
4, 誰讚美了你？
開學第一天：
1,老師誇獎他的抄聯絡簿字最美,得到二個「讚」。
2,鼓勵自己第三度競選班長得五票進步。（從一上自己選自己一票、二上二票）
3,當選風紀股長。
4,媽媽獎勵。同學告訴我是老師看他可憐,要大家同情他上學期幫忙提便當…。
我反而大聲且誇張在班上說：你太強了吧！竟然會用NLP潛意識說服-付出原理
開學第二天：（自已主動寫且會先瀏覽前一天事績,還沾沾自喜）
1,得到盧媽媽送的白板
2,被科見T-Kevin 讚美字越寫越快越工整。
3,幫助宣亦熟悉科見環境。（新湖同學因為喜歡他，才要求媽媽從奥斯福爾轉科見）
4,媽媽讚美倒背英文單字的天才。
雖然字量沒有以前多，但卻寫比以前積極、快樂。至今己邁入第十七天在繼續四天就滿21天
【後記】：
(一）每天寫日記建構小孩的自信 (參考自德國卡內基Bodo Schafer著）
「我們的大腦、教育和環境p能幫助我們提高自我價值的肯定感。自我價值來自自信，寫日記能夠讓你意識到你自己有多優秀。」
(二）我們的大腦比較容易記住錯誤及失敗，而且也記得比較久，因此很容易對自身產生負面的形象，而環境和教育也會強化這個負面形象, 連媒體新聞裡至少也有百分之八十負面新聞，因此瞭解這個現象，並加以迎面痛擊是很重要。所以隨時隨地讓自已感覺自已夠份量，而且一定要寫下來。
|
|
NLP.課程粉絲專頁
