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案號：NLP20-147
(268)
標題：DOUBLY EXCELLENT細心的體會【生活】
週末跟我姊與姊夫一家人到舅舅家吃飯，發生幾件有趣的事。
小一的外甥想到二樓玩電腦，就說：「誰要陪我上去二樓玩。」他其實是想到二樓玩電腦，變成要一個大人在上面看著他。因為這小孩是Ⅳ，自我中心很重，所以不能順著他，但是我姊夫常常為了怕他吵，就叫我或自己上去陪他。
所以我馬上回：「樓上有什麼好玩的，電腦就是你一個人玩，來這裡就是要跟大家在一起，大家都在一樓，你也要在一樓。」
我姊夫馬上就接：「對！大家都在一樓，你就在這裡，不可以上去。」
這就是預先框視的威力。
後來玩撲克牌，外甥要玩牌七，就把牌給我在念大學的表弟，說：「給你洗牌。」
我：「等一下！為什麼是他洗？」
外甥：「因為我不想洗。」
我：「是哦！自己不想洗就可以給別人洗哦！這麼好！」
外甥尷尬的笑了一下。
我：「你真的知道什麼是洗牌嗎？」
外甥：「不是就混一混嗎？」
我：「才不是，這那叫洗牌，真正的洗牌是，把牌放到水龍頭下沖一沖，把牌洗乾淨，這才叫洗牌。」
外甥：「你亂講，不一樣！」
我：「我那有亂講，洗碗的洗，跟洗牌的洗，不是同一個字嗎？」
外甥：「是啊！」
我：「那為什麼洗碗是用水洗，洗牌就不是？」
外甥：「這樣牌就會壞掉。」
我：「可是明明就同一個字，做法為什麼要不一樣。」
這段純粹是瞎扯，打斷他意焦。
我把牌放到他面前說：「你只要用手把牌混一混，在按順序推給大家，一人一張，順序不要亂掉就可以了。」就讓他邊做邊教他要注意什麼。
因為我突然想到，小朋友手比較小，用大人洗牌發牌的方式，他可能不會，因為困難他就不想做了，所以教他一個簡單的方式，看他的反應如何。
後來他就發的很開心。
他本來不想發牌，有他不想發牌的理由，他自己也不會表達。他之前的行為模式是如果他可以做的很好，會被讚美，就會開心的做。換個角度，他因為手小，不容易拿好牌，所以發起來會很笨拙，他又很討厭不想被看到笨拙的樣子。想到此，就自然產生出方法，他做得好，又讚美他，他自然就會喜歡做這件事。
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