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版主的話
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案號：NLP-31-
(278)
標題：DOUBLY EXCELLENT想要當比較棒的姐姐【親子】
緣起
庭Ⅱ週末一家人聚餐，妹的朋友阿龍也加入家庭聚餐，大家的注意力都在小姪子(哲哲)身上，庭的光環被搶走，當然想要好好表現。
庭:哲你不可以拿﹗( 一把搶走哲哲手中的剪刀 )
哲:愣了一下 ，又往下個目標前進， 接二連三拿在手上都庭被搶走， 哲開始發出啜泣聲。
我:哦~哦~ 哲受委屈了呢~庭怎辦啊 ?
庭:這個剪刀危險 ，不可以拿 ﹗這杯子會摔破 ，要小心﹗
我:啊~哲真好命小小年記就有個好姐姐照顧他﹗好好歐﹗那我們來教他，下次看到這些東西會主動避開危險的方法好嗎 ?(先同她再異她)
庭:要怎樣做啊?(小小聲問)
我:先把哲的挫折感降低(模彷庭小小聲)
庭:什麼挫折感啊?
我: 你喜歡的東西被搶走，你的心情是怎樣?
庭 :我會哭啊﹗
我:那東西還給你，你就不哭了嗎?
庭:有時候還是會一直哭， 有時不會，可是會有難過的心情 。
我:這就叫挫折感(我迅速的搶回庭手中的糖果)
庭 :啊~還我﹗
我: (追討約一分鐘)還給你 ，請問你剛才糖果被搶走的難過有幾分，用十隻手指比給我看?
(庭比了三隻手指 )
我:哲哲現在的挫折感，比你的三隻手指還多呦!
庭慢慢走過去拍拍小哲跟他一起玩， 不再強搶他東西。
我:有尖尖的東西， 我們可以讓哲哲輕碰， 讓哲哲知道，例如: 像這個尖尖桌角有危險， 或這個水杯有點燙讓他輕碰\你也可以用其他東西轉移注意力， 讓哲哲不會一直看他想要玩的東西(庭好專心的聽我的話) 然後幫忙照護著弟弟， 避開危險 ，對弟弟用很溫柔的聲音 ，不再強硬搶或大喊 。
~心得~
小孩會以自己的身體去感受周圍的事物， 庭是姐姐， 很有心的要幫弟弟認知環境中的危險 ，用了強烈的方法 。
只要轉換方式 ，讓庭覺得可以幫上忙 不但讓她滿足當姐姐的成就感， 也讓庭可以用另一種方式解決問題 。
小小孩的能力是不容小覷的， 讓她學習用不同的方法解題 ，有效讓她練習面對問題可以不同的面向和方法去看問題，解決問題。
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