〈學長練功•我批改〉- 第48期
噹噹噹，這篇練功批改者乃QQ糖是也。III向來是較有彈性的，有彈性能包容之餘(其實我是猶豫不決)，期許能兼顧韌性，即使知道自我架構的世界必然會不斷崩解，再築起、再崩解……，在那之前，仍望能清清楚楚地走在價值觀上，利人利己。
學長短短幾句運用NLP的話，便打破人與人之間常有的界線區隔，藉由符合A價值觀的譬喻，把A對B的「別人關係」，巧妙轉化為「類父子關係」，讓A放下原本的防衛肢體語言(身體微微向外)，我想A瞬間也感受到絲絲溫暖吧!
人與人的緣分變化無常，每次的相遇，都有可能是最後一次，不論是匆匆擦身而過的旁人，或是幾乎每日見面的家人，然而我們卻常常忘記……若能把無常觀放在心上，就會更有動力去溫暖身邊的每個人，就像太陽升起，平等照耀遇見祂的一切萬物。
| NLP82-26-46：不習慣別人服務 【關鍵字：譬喻、價值觀】 日期：20140404 前情提要： 校長是一個奉公守法的人，很謹慎地處理學校的裡裡外外，所以學校許許多事情他都會自己一起參與，自己份內的事情，更不假於他手，能自己完成的都自己來。這週某天放學時下班後，外面正下著雨，校長離開辦公室準備回家，看見校長淋著雨往停車棚走去，我看到了，趕緊拿著雨傘過去，幫忙校長撐傘。 A：校長(Ⅱ，避害，聽覺)，B：我 B：校長，要回家了啊？！(就幫忙撐雨傘了) A：恩，對阿！ B：現在正在下雨耶？！ A：恩恩 (步行幾分鐘後，……) A：(尷尬地笑)其實我不習慣別人幫我服務。(身體有微微向外) B：這樣被別人服務很不習慣吧！但是聽說校長的兒子跟我年紀相仿，所以這樣就好像是兒子幫老爸家人貼心的服務啊！(校長很重視家庭這個價值觀) A：(開心的笑，整個身體靠過來一起撐傘)謝謝！ B：校長，掰掰！ A：掰掰！ 在今天我有強烈意識到，也許我們常常無意間的好意，卻可能造成別人的壓力或困擾，但是如何化解這當下的尷尬，NLP提供了很好的幫助！所以在助人時，讓我更加留意對方目前的感受和情緒，和覺知自己目前當下的狀態，畢竟希望對方真正更好才是我們協助他人的本意。 |
「讓精采案例去旅行」豐富你的視野，精采你的人 生
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