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守候電子報第五十九期／2011年6月8日
NLP時間相對論
NLP臨時政府精彩圖文
 
   
   
佛陀住世時，有一城東老母據說與佛陀同年同月同日生
但她與佛陀無緣，因此佛就度不了她
佛做一個試驗給弟子們看
城東老母從這邊來了
佛迎面走過去，她馬上轉彎，從別的路走了，絕對不想與佛見面
佛有能力化身，佛到那邊，她又轉彎
到最後佛現四個身體把她包圍
她低下頭來痛哭，也不看佛一眼，這就是沒有緣
後來佛叫他的學生舍利弗去度她
舍利弗一去，她與舍利弗有緣，歡喜接受，舍利弗就度了她
（摘自淨空法師網站）

 因此佛非「全能」 否則以佛的慈悲與智慧
應能令所有眾生皆得解脫
佛度不了與他無緣的人

NLP說：世界上沒有任何人可以說服你，除非你願意被其說服•

在學習的路上 我們需要善知識為我們引路
善知識的提攜 可以為我們避免過多的顛簸與虛耗
然而 此生若想得遇善知識 必須靠我們與善知識的宿世因緣
也需靠此世我們能有一副「好眼力」
要如何找到真正的善知識？
佛陀也曾告誡他的弟子
千萬不要只是因為他是佛世尊，就將他所說的話「概括接受」
而應將他說的話像金匠鍛鍊黃金一般 -- 敲搥、鍛燒、裁剪…
確定是「真金」了以後，就當「依教奉行」

我這一生極其有幸 得遇了好多位善知識
在善知識的眼中
我勉強稱得上是一位「用功」的學生
所以 善知識對我這個資質不算好的學生 也傾囊相授
也許是當年種下了善因
讓我也有朝一日成為了別人的老師
也因此「如何成為學生眼中的善知識」
「如何幫助到每一位想學好NLP的人」
就成為我不可規避的「每日功課」

台灣的學生求同型居多
他們的優點是容易「隨師教」
缺點則是「學習成果的好壞 過於仰賴老師」

求異型的優點：從天賦而來「獨立思考」（Critical Thinking）的本事
最受求同型的欣羨，不受「主流」的影響，很難被Social Proof
缺點：長時間戴著「疑」的眼鏡，以致於善知識容易跟他們「擦肩而過」

老師與學生的關係很像「教練」與「選手」
再怎麼能幹的教練都無法越俎代庖 替選手練功

我最常被學生問到的問題是---「人格模式我不會用怎麼辦？」
無論對求同或求異
我給這個問題的答案都是--- Practice,Practice,Practice

在練功的的過程中
請保持高度的好奇(Be Curious)---
高度的好奇有三種特徵：
1. Playing:
永遠帶著「遊戲玩樂」的心情
練功的當下就是享受•有誰會嫌享受太多的呢？

2. Suspend Judgement:
拒絕再用過去的「標籤」
換一副新眼鏡，重新「挖掘」身邊的每個人•「允許」他們與我不同，就像我也與所有人不同一樣

3. Ask (lots of )Questions:
「好奇」與「問問題」是連體嬰
它們無法單獨出現
而「好奇」與「標準答案」則是陌生人，它們永遠不會相遇•

原來NLP是這樣用的喔!!
歡迎來到NLP五號碼頭!
這禮拜五要遨遊出航的船是
愛迪生天才探索者號
發現自己的學習地圖
學習如何學習
發現自己的天才
活動日期：民國100年6月10日
週五19:00~21:00在書香花園 除自費餐點(250元)外 -學費全免 

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一、不知不覺找到方法
 朋友最近很想輔導他的國中學生，其中一個小男生成績普普，開始會在網路聊天，回家功課也不一定會寫完。......繼續閱讀

二、典範人物-嚴長壽
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1. 只要「有機會去做」， 就是一種學習，不放過每次學習機會。
2. 在面對事情的時候，不要只看眼前，而要看得更寬、更廣。
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曾爸：「你不覺得很奇怪嗎？為什麼我們覺得痛苦的事、希望趕快結束的事，往往都會覺得度日如年；我們覺得快樂的事、希望不要這麼快就結束的事，都覺得一溜煙就過去了。」
小守：「是啊！這就叫事與願違。」
曾爸：「好吧！分享完了，看電視休息吧！」
小守：「等一下！你不是通常會用NLP幫我解惑一下嗎？」
曾爸：「真的哦！好像是這樣，不過我這次不想要一樣啦！」
小守：「不管啦！這跟我預期的不一樣，你講一下啦！」
曾爸：「你講到重點了，因為就是跟預期的不一樣，所以才出現落差感，NLP大師－理察班德勒常說：『失望是需要充分計畫的』如果你沒有事先預設好你對一件事的期待，就不會有『失望』這件事了。」
......... 請點擊閱讀

編者小語
在一次菁英班的課堂中
老師問價值觀有自由的舉手
結果有一組裡六個人都有「自由」
老師說：「難怪你們還沒團結起來，像一盤散沙。」
下課後，那組有位Ⅳ的學員憤憤不平的說：
「老師怎麼可以說我們是一盤散沙
我們有六個人，應該是六盤散沙。」
......
我想這位學員，只是想要證明
他重新框視學得很好吧!

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第六十期的出刊日是2011年6月22號，一定要看哦!!!

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